浅谈高中语文教学中的德育渗透

《师说》有言：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，作为教师，“传道”为先。而所传的“道”，我们今天可以把它理解为德育。古人云“文以载道”，可见语文教师的教学中，不仅要达到学科知识与能力这一显性目标，而且要把思想教育渗透到到语文教学中去，润物细无声。语文教学大纲中也明确规定：“语文训练必须重视思想品德教育”，在语文教学过程中，要“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。” 由此可见，在语文教学中注重德育，不仅是落实立德树人根本任务，也符合语文教学本身的特点和规律。

一、德育渗透在高中语文教学中的必要性

（一）语文学科特点的要求

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。”语文课程的“人文性”主要体现在对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。“人文性”强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也要激发学生创造力和生命力，这与《中小学德育工作指南》的高中学段目标是一致的。因此，语文学科与德育有着共同的价值目标，对于培养学生的德育素养有着先天的优势。

（二）中学生语文学习现状的要求

当代高中生主体意识增强，有鲜明的个性和较强的自我意识，但中学生毕竟处于身心的成长发育阶段……