《描写人物的方法》群文阅读教学设计

韦凤梅

[群文选文]：《倔强的小红军》《李时珍夜宿古寺》《彭德怀和他的大黑骡子》《总司令与彭老汉》《怀念小吴》

[群文议题]：描写人物的方法

[群文教学指导思想]：将《倔强的小红军》这篇课文和课外的篇文章进行整合开展整体阅读。教学的展开，基于如下的思考：

1.关注阅读策略。一是有目标的读书，二是提高阅读的速度。

2.关注阅读过程。让学生实实在在的读书，亲历读书的过程。

3.关注阅读结果。一是在阅读中学习描写人物的方法，二是通过阅读感受人物的品质。

[教学目标]：

1.通过阅读，学习描写人物的方法。

2.从人物描写中，感受人物的性格或品质。

3.在群文阅读的过程中，逐步引导学生学会在多种形式文本的阅读中提炼信息，整合信息，运用信息的能力，明确如何运用各种描写来体现人物品质。

4.学习围绕读书目标，用尽可能快的速度阅读多篇文章，通过阅读感受人物性格品质，并学习描写人物的方法。

教学准备：教学课件、群文内容、阅读记录卡。

教学过程：

一、观看图片或视频，激发学生欲望

1.孩子们，我们一起来欣赏一些图片。（播放课件）这个是古代名医华佗，这个是精忠报国的岳飞，这个是足智多谋的诸葛亮，他们都是古代英雄。这位是谁呢？这个呢？他们有的是抗日英雄，有的是建国功臣。还有中国航天员杨利伟、中国导弹之父钱学森、中国女排、武警战士等当代英雄，还有每一年评选出的感动中国的人物，都是我们的英雄。更让我们感到骄傲的是2015年被评为感动中国的人物中，我们都安就有一个英雄，他就是都高校长莫振高。……