从初中生的认知发展规律看物理教学

刘泰和

摘 要：初中生正处于个体身心加速发展的第二高峰期，生理的发展为其认知的发展提供了重要的物质前提，从初中生的认知发展规律来看，要提升学生对物理学习兴趣，应运用启发式的教学方法，精心设计问题，集中学生的注意力和培养学生思维能力，使学生积极主动地学习，从而促进学生身心发展。

关键词：认知;发展;物理

认知过程也称认识过程，是指人们认识、理解事物或现象，保持信息并利用有关知识经验解决实际问题的过程。包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维（判断、推理和问题解决）等心理过程。中学生身心的发展、社会活动和学习要求的增加，对中学生认知发展提出了更高的要求。初中学生正处于个体身心加速发展的第二高峰期，生理的发展为其认知的发展提供了重要的物质前提，所以整个中学时期学生的认知发展都处于迅速上升阶段。

物理是初二学生新增加的一个科目，学会物理必须要具备良好的物理思维，初中学生的认知发展特点也对物理学科的学习有巨大的影响。下面我将从初中生认知发展的角度说说将学生的认知发展规律运用在物理教学中。

一、注意的发展

初中生在注意力方面跟小学生相比较有了很大的发展，具体表现为注意力稳定性加强;初中生的注意广度已经接近成年人水平，但受本身学习知识经验的局限和知觉对象的特点的影响（物理是初中生刚接触的学科，很多知识点对于初中生来说是抽象的）较大。……