浅谈历史老师在课堂教学中主导作用的体现

王慧青

摘 要：在新课程的教学模式下，不论教师还是学生都在进行着角色的转变。教师在课堂教学中起着主导作用。本文以历史教学为例，论述了历史教师在课堂教学中，通过扮演不同的角色，来充分体现自身的主导作用，提高课堂的效率。

关键词： 历史教师;课堂教学;主导作用;体现

在当今历史教学中，师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。《全日制义务教育语文课程标准》中提出“学生是学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。这就是说，在课堂上教师与学生之间的关系是主导与主体的关系。笔者在教学实践探索中认为，教师可依据不同的教学内容，扮演好不同的角色，来充分体现自身的主导作用。

一、教师是导演

目前，传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学模式所代替。在课堂上教师与学生之间的关系可以形象地比喻为导演与演员之间的关系。华东师范大学教授叶澜说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为‘驯兽式的活动。”要当好一名出色的“导演”，教师要对“剧本”（教学内容）了如指掌。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生;教师在课堂上只不过是作引导和点拨。

例如在教《秦统一中国》时，教师可以先让学生充分地研读课文，重点在体会课本对“秦始皇为了巩固统一，采取了一系列的措施”，秦始皇为何要采取这些措施，假如不采取这些措施，会出现什么问题。……