如何做好幼儿园的班级管理工作

王金霞

摘 要：在幼儿刚刚步入社会的时候，他们对于社会秩序缺乏认知，需要幼儿园的良性指导，使幼儿能够掌握一定的秩序意识。因此，幼儿园班级管理工作非常重要，对于幼儿的长远发展有着重要影响。在本文中，笔者将结合当前幼儿园班级管理的情况，探索幼儿园班级管理工作的有效措施和方法。

關键词：幼儿园教育;班级管理工作;有效方法

良好的班级管理，对于幼儿的学习生活、身心成长都有着非常重要的作用。在幼儿园的集体生活中，幼儿会学习社会的基本规则，掌握与人沟通和相处的技巧，并且日常生活有了一定的规律。如何进一步优化班级管理，使每名幼儿都能够得到快乐成长，就成为教师所关注的问题。教师应结合幼儿的日常习惯和身心发展规律，进行科学管理，从而让幼儿能够健康成长。

一、落实班级规范，有序开展活动

在幼儿园中，幼儿即要参与到教学活动中，也要参与到美术活动、户外活动中，如果幼儿没有掌握班级中的规范，在进行活动的时候就会产生无序、混乱的现象，使教学无法顺利进行，也会使幼儿有可能出现以外伤害。教师应在日常管理中贯彻落实班级管理规范，使幼儿能够对自己在幼儿园一天的生活规划进行了解，并能够配合教师维护班级秩序，使班级能够更加有序、规范，也能够让幼儿养成良好的生活、学习习惯。

在刚进入幼儿园的时候，幼儿会根据自己在家中的习惯，在教室中随意走动，上课缺乏注意力，没有按照规定的时间进餐。幼儿教师可以在早上有意识地对一日安排对幼儿进行明确，告诉幼儿一天都有哪些活动，几点钟吃午饭、睡觉，让幼儿能够对即将面对的生活进行掌握。在进行活动的时候，教师要对幼儿的行为进行指导，告诉幼儿在集体中生活应该遵守哪些行为规范，如不能够在听课的时候打闹、排队领取餐点等等，使幼儿能够逐渐养成习惯，并自觉维护规范制度。

二、优化师生关系，构建和谐班级

作为幼师，面对的是情绪变化大、行为不受控制、思维处于发展中的幼儿，需要对幼儿给予足够的耐心和爱心，让幼儿能够与教师建立良好的联系，从而能够主动配合教师的班级管理工作。教师应从细微处着手，关心孩子生活中和学习中的方方面面，让幼儿能够对教师产生信任、喜爱的感觉，能够开心地走入幼儿园中，在班级中展现出最好的自我，使整个班级更加和谐。

幼儿的世界非常单纯、天真，如果他们对幼儿教师产生了依赖感和信任感，就能够在日常班级管理中主动配合教师的工作，甚至能够帮助教师承担一部分工作，使整个班级中的风气更加积极、向上，使幼儿具备初步的社会规范意识，能够主动融入到集体中，为了集体的共同发展而付出行动。教师在日常班级管理中，应向幼儿渗透关心和爱心。当幼儿出现情绪上的问题时，教师应马上用温柔的语气对幼儿的情绪进行了解，帮助幼儿疏导心结，使幼儿能够正确认知情绪并疏解情绪，以更加快乐的心态参与到幼儿园生活中。当幼儿出现行为上的不规范时，教师不能采用打骂的方法，应耐心讲述集体生活的规范，引导幼儿能够更好地融入到班级中，使幼儿的行为慢慢得到改进。当幼儿在规范方面得到了进步时，教师应及时进行表扬，使幼儿能够在鼓励下得到进一步发展。

三、合理规划布局，实现自主管理

幼儿的学习和发展在很多情况下都是与周围材料的互动中和在周围环境的影响下进行的。教师可以在环境布置中和教室布局中增加与班级管理有关的内容，让幼儿能够在环境的影响下认识到规范的重要性，并且能够在自由、开放的空间中实现自我管理，使幼儿的规范意识得到进一步发展，也使班级管理工作达到新的层次。

在进行班级规划的时候，教师应先考虑到幼儿的日常生活和学习习惯，尽可能顺应幼儿的发展天性。在具体开展活动的时候，教师可以采用区角活动的方法，让幼儿根据自己的兴趣爱好来选择区角活动的内容，并且在区角活动中鼓励幼儿担任小组长，负责对区角活动中的活动进行管理。同时，在日常吃饭、睡觉、户外活动的环节中，教师可以尽可能鼓励幼儿担任“小班长”“值日生”，根据日常教师传授的规范，来对其他小朋友进行管理，使幼儿能够将良好的行为方式和集体生活的规范实现内化，成为幼儿的准则，陪伴幼儿成长。在班级材料的设置上，教师也应引导幼儿在固定的区域进行固定的活动，并保持环境的整洁，使整个班级中充满着良好的风气，能够让幼儿得到健康成长，成为掌握良好社会规范的未来人才。

总之，幼儿园日常工作非常琐碎，涉及到的内容很多，使班级管理存在着一定的难度。幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位，作为一名幼儿教师，我们应该全身心投入，用自己的爱心、耐心和细心来合理、科学地做好幼儿班级的管理工作，使幼儿身心健康成长，成为全面发展的社会人才。

参考文献：

[1]贾中平.如何做好幼儿园班级管理工作[J].课程教育研究，2019（43）：21-22.

[2]朱雪薇. 幼儿园班级管理[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.