浅谈高中英语课改的授课难点与思维转变模式

王凤凤

摘要：随着新课改的深入发展，高中英语教学内容在传统教学内容基础上新增了部分难点知识，这在很大程度上提升了学生学习的难度，也给高中英语教学带来了新的挑战。因此，教师在教学过程中，必须注重转变思維模式，不断创新教学方法，这样才能促进高中英语教学质量的提升。

关键词：高中英语;思维转变;授课难点

一、高中英语授课难点

（一）英语写作授课难点

在新改的影响下，高中英语写作的难度不断加深，在传统的英语写作中，多以议论文与说明文为主，并且英语作文的内容比较贴近学生的实际生活，这使得学生的写作相对比较简单。但如今的教材中，无论是语法深度，还是词汇量，都增加了很多。因此，教师在教学过程中，如果仍然采用传统的教学模式进行教学，则很难适应新教材的要求，必将导致教学质量下降。由于英语具有一定的灵活性，英语的词汇以及表达语法等都可以进行转变，例如，“well job together”与“we are going to work”所表达的意思相同，二者可以进行互换。教师应注重培养学生的思维能力，学生在进行英语写作之前，应围绕作文标题构建出清晰的写作思路，在脑海中形成文章大致的轮廓以及内容，这样才能确保在写作过程中不会出现跑题的现象。

（二）高中英语听力难点

新课程改革在高中英语听力方面提升了较高的难度，这使得学生的听力训练会遇到较多的障碍。学生在听力训练过程中对发音相近的英语词汇很难辨别，例如，“buy与by”、“bare与bear”以及“alter与altar”等，这些英语单词发音相似，虽然有一定的发音区别，但将这些发音相似的单词放到整个句子之中，辨别起来就比较困难。……