尊重学情、培养能力、提升素质

魏巍

摘 要：《分数的意義》这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识的基础上进行教学的。关于分数的意义，学生已经能借助操作，直观初步认识了分数。通过这两次的教学，体现了培养能力对学生素质的培养的重要性，在教学中，要从学生出发，给学生搭设探究的平台，精心设计科学的合理的教学环节，为学生的数学素养的提高提供机会。

关键词：分数的意义 单位“1” 探究过程 学生主体地位 尊重学情

《分数的意义》这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识的基础上进行教学的。关于分数的意义，学生已经能借助操作，直观初步认识了分数。本节课教学要通过教学使学生从感性上升到理性认识。根据出分数的意义，理解单位“1”和分数单位，这是学生系统学习分数的开始，是本单元的重点，它是解答分数四则运算和应用题的重要基础。教学目标是使学生了解分数的产生，理解分数的意义。经历单位“1”与分数单位的探究过程，掌握分数单位。感知数学来源于生活有服务与生活的观点。重难点是理解单位“1”与分数单位这两个概念。

对于《分数的意义》我开展了两次教学，得到的是完全不同的两种效果，由此可见，充分发挥学生学习的主体地位，尊重学生，对学生素质的提高有着非常重要的意义。

一、复习旧知，导入新课

1.同学们，老师今天给大家带来了一位数学课上的老朋友，你还记得他吗？（板书：分数）

2.关于分数，你有哪些了解呢？……