乐理与视唱练耳的整合教学之我见

沈才用

摘 要：在音乐教学中，乐理是其中的重要学科，是学生进入音乐殿堂的钥匙。乐理的学习不应该是单纯地学习理论方面的内容，而是需要与听力练习相结合，以提高学生的音乐综合素质。本文主要围绕乐理与视唱練耳整合教学进行简要的分析。

关键词：乐理 视唱练耳 整合教学

音乐教学乃是理论与实践相结合的一门学科，其包括两方面的内容，一方面是音乐理论知识的教学，另一方面是技能技巧方面的训练。而乐理则是理论知识范畴，而视唱练耳则属于技能方面的训练。在音乐教学中，将两者结合起来能够提高学生的音乐素养。

一、乐理与视唱练耳之间的联系

在音乐教学中，乐理乃是其中的基础课程，而判断学生成绩的高低，不应该只是看他们对理论知识的掌握程度。因为，即便学生掌握了教材中的抽象概念与定义，但是脱离了生动的音乐作品，也是没有任何意义的。故此，在教学过程中，教师需要将乐理与视唱练耳有机结合起来。在乐理教学中，针对“乐理现象”、概念以及定义等进行解释时，如果使用大量的实例音响来进行解释才会显示实际的意义。如果学生只是能够运用语言说明各种调试，却难以从听觉上去分析调试的特征，那么他们就很难对调试之间的区别进行理解。在视唱练耳训练中，如果教师只是对各种调试的形态进行训练，却没有对其进行理论的分析与总结，那么学生对于调试的特征也很难掌握。……