浅谈家庭教育对学前儿童心理健康的影响

李雪莹　王宁宁

摘 要：教育学家蔡元培曾说：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭教育，是素质教育体系中德育教育的重要分支，在学校和社会教育中起到奠基、拓展和延伸的作用。学龄前期是人成长的关键期，此阶段不但是人的智力、言行、生理等发展的关键期，也是人的心理发展的关键时期。

关键词：家庭教育 心理健康 学前儿童 问题

心理学家经过无数的研究表明，学龄前期是儿童养成健康心理的关键期，各种行为习惯和生活方式会在这个时期打下根基，若有良好开端，孩子长大后的个性品质等方面都将得到良好发展;反之而言，幼儿在长大之后就很难拥有完善的人格。因此，重视和加强学前儿童的心理健康是教育已无法再回避的问题，而家庭教育在此过程中更是至关重要、不可或缺的。

一、学前儿童心理健康的含义

健康是人类最基本的要求，个人的心理健康与否已逐渐变成现代文明人的标志之一。在心理学和教育学的学术范围内，对于幼儿心理健康水平高低不存在所谓的统一标准，经研究验证，我们可以通过某些具体的行为表现来分析幼儿心理是否健康：[1]

1.智力发育正常

智力发育正常的儿童通常表现为注意力集中、有逻辑思维能力、有好奇心、想象力且动作发展协调。智力落后的儿童较难适应社会生活，对于困难的工作和任务很难完成。智力发育正常作为幼儿心理健康的标志之一，但绝不是唯一标准。

2.情绪稳定乐观