浅谈愉快教学在小学英语课堂中的应用

马城城

摘要：小学教育在整个义务教育乃至延伸到高等教育阶段，其重要性不言而喻，作为非母语语言的教学——小学英语课程，相对于小学生们来说确实在学习、接受、消化上存在较大难度。而且，传统的小学英语教学方式显然不能满足当下小学生的学习要求，得益于愉快教学的推广，小学英语在课堂教学中迎来了新的演进。简单来说，愉快教学就是要让学生在愉悦中学习、愉悦中成长。

关键词：小学;英语;愉快教学

2001年，我国教育部发布《义务教育英语课程标准（实验稿）》，这就是小学阶段正式出台的第一部英语课程标准（大纲）。随着将近二十年的教学演變，小学英语的课堂教学模式一直在不断地摸索、不断地改进。曾经“死记硬背”式的教学方式一直被人们以诟病，而如何才能有效化解这一难题，这一非母语教学，确实是难倒了不少教育学者。其实，要想真正做到英语的学以致用、学用结合，最重要的一点，就是要以素质教育为前提、为目标，提升小学英语的教学水平。

结合1985年，邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上作出的指示：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”——同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》也指出“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”我们不难看到，尽管素质教育的提出距今已有数十年，但真正能够完全符合这一要求的教学，纵观全国来说，还很少，究其原因，不是教育工作者没有积极履行职责，而是要想开展好素质教育，受限于各种主客观因素的影响，着实难度不小。……