浅谈“聚点授法”在初中古诗文阅读教学中的尝试

梁海珊

摘  要：本文探索如何把“聚点授法”运用在初中古诗文阅读课堂教学中，从而切实提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分地发展。

关键词：聚点  授法  课堂教学  古诗文阅读

探索新的教学思路，寻求新的教学方法，让学生在一课一得的积累中，获得全面的发展，是每一个教师义不容辞的神圣职责。开展阅读教学“聚点授法”的研究，是以“一课一得”策略为语文教学的切入点，打造高效的语文课堂。首先，希望通过它促使语文教师深入研究教材，根据学生情况和教材的特点确定每课的教学重点，确定教学目标。其次，通过“聚点授法”帮助课堂化繁为简，化难为易，集中知识点，使学生每课都能得到收获，从而提升学生的学习效率。下面就如何在初中古诗文阅读课堂教学中运用“聚点授法”，谈谈自己的一些做法，希望得到同仁指正。

一、选择个性化的教学内容，弹起“聚点授法”的序曲

“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这是教师在选取教学内容时依据的原则，选取的内容要适应不同学生的需求。教师在备课的时候要认真分析学生的实际情况，充分考虑学生个性发展的需求，对教学内容做切合实际的取舍。……