小学班主任如何与学生进行有效沟通探析

樊荣霞

摘 要：在小学教育阶段，班主任在其中扮演着重要的角色，负责班级日常事务的管理。而班主任与学生之间的关系会直接影响到班级管理的好坏，对学生今后的学习与生活有着较大的影响。为此，班主任需要做到与学生的有效沟通，以便更好地开展教育工作，促进学生的良好发展。本文主要围绕班主任如何与学生有效沟通进行分析。

关键词：班主任 班级管理 有效沟通

在班级管理中，班主任需要加强与学生的有效沟通，要运用一定的管理艺术，以提高班级管理的效率。而在与学生的沟通过程中，许多因素会影响着沟通的效果，这需要班主任具备一定的管理能力与沟通能力，以实现对班级的更好管理。

一、影响班主任有效沟通的因素分析

在班级管理中，班主任需要经常与学生进行沟通，以便使学生接受教育与管理。但是，在实际沟通中，沟通的效果会受到众多因素影响，而一些班主任忽视了这些影响因素，所以导致沟通的效果不够良好。具体而言，体现在以下几点：

1.动作

在与学生的沟通中，班主任的肢体动作会影响沟通的最终效果，因为肢体动作再配上语言，就可以将信息完整的传递给学生。例如，有些学生触犯了班规班纪，而一些班主任忽视了学生的自身感受，直接用手指着该名学生进行责罚，这样就会伤害学生的自尊心，即便学生知道自己的错误，也会产生抵触心理。相反，如果教师的肢体动作较为温和友善，例如摸着学生的头或者拉着学生坐在一边进行思想教育，学生在心理上也更能够接受，这样教育的效果也会更良好。

2.地点

在与学生的沟通中，教师所运用的沟通技巧在不同的场合下会产生不同的作用。如，当学生犯错后，教师若直接当着全班同学进行责罚或者指出其所犯的错误，并让其他同学引以为戒，不要向该名同学学习，那么就会使学生的心灵受到伤害，会使他们更加的自卑。反之，若班主任与之面对面独自交流，那么学生的内心也更能够接受。

二、班主任有效沟通的技巧分析

1.树立师生平等的教育理念

在以往的教育中，班主任充当着绝对的权威者，一些班主任严肃古板的形象深入人心，这导致一些学生非常的畏惧班主任。在这种背景下，班主任很难了解学生的内心想法。因此，在今后的班级管理中，班主任要想实现与学生的有效沟通，就需要树立师生平等的教育理念，要树立以学生为本的管理原则。另外，在管理过程中，也要多聆听下学生的意见，采取民主的管理原则。[1]当然，为了实现与学生的有效沟通，班主任需要多关心学生的生活与学习，要让学生感受到自己的关怀。当学生犯错时，班主任要改变以往批评与处罚的做法，要引导学生改正自己的错误。而且在与学生的交流中，教师需要注意自己的肢体动作以及语言。这样就能够使学生更认可班主任，学生才愿意将自己的内心想法告诉班主任。

2.善于挖掘学生的潜能

班主任与学生的有效沟通不仅可以提高班级管理的效率，还可以推动学生的全面发展。故此，在今后的管理中，班主任要改变以往过于重视学生学习成绩的做法，要对每个学生都进行仔细的观察，以便了解学生的潜能，再为之创造个性展示的平台。如，在管理过程中，对于一些爱好运动的学生，教师不妨让他担任体育委员，让他去带动班级的运动热情。对于喜欢干净的学生，教师可以让他们担任生活委员，让他管理班级的卫生。例如，我班级有一名学生，平时上课不认真听讲，喜欢嬉笑打闹，我曾与之交流数次也没有起到很好的效果。但是在一次观察中，我发现该名学生非常喜欢运动，而且组织能力也不错，于是让他担任本班级的体育委员，并让他负责班级的各项体育活动以及文艺活动。自此之后，他在遵规守纪上有了较大的改善，我在与他的聊天中才发现，原来该名学生觉得自己既然成了班干部，就需要起到模范带头作用。这样一来，就可以将学生的优势发挥出来，帮助他们树立自信心，促进学生的更好发展。

3.实现公平公正的管理

作为班级的管理者，班主任与学生的接触时间要更多，所以对待学生不能够有所偏袒。事实上，一些班主任在学优生与学差生的对待上有着较大的区别，当双方同时犯错时，那么学优生会受到优待，这样就会使其他同学心寒。[2]此外，还有一些班主任对于家境较好的学生更加的优待，虽然这种班主任的数量较少，但是也确实存在着。那么在今后的管理中，班主任需要公正公平的对待每一个学生，而且要多关心学生，多帮助学生解决学习与生活上的困难。例如，在班级管理中，我班级种有两位同学发生了争执，刚好是一名学优生，一名学差生，但是我一视同仁，并没有对学优生偏袒，最后学差生对我所作出的判罚也非常的认可。如此，班主任才会赢得学生的信赖与尊重，从而为今后的教育管理打下良好的基础。

4.创造一个和谐的沟通氛围

在班级管理中，沟通氛围的营造较为关键，会直接影响到师生沟通的效果。为此，班主任不妨利用学生爱玩游戏的天性，在班级内部开展游戏活动，这样学生之间的情感纽带就会增强。然后在游戏活动中，班主任可以鼓励学生说出自己的想法与意见，由于处在一个和谐的游戏活动氛围之中，所以学生就会卸下自己的心理防线，愿意敞开自己的心扉。此时，班主任只需默默倾听学生的想法，然后与学生进行交流，这样教师所展开的教育活动就会更具影响力，更能够被学生所接受。

结语

综上，在小学班级管理中，班主任在其中发挥着重要的作用，影响到学生的健康成长。为了提高班级管理的效率，班主任需要运用一定的沟通艺术，要注意自己语言以及动作上的运用，这样才更能够被学生所接受。具体而言，在今后的班级管理中，班主任需要树立师生平等的教育理念，在与学生的交流中，要实现与学生的平等交流。此外，要善于挖掘学生的潜能，实现学生的优势互补;要实现公平公正的管理，做到不偏不倚，不以家境与学习成绩来区别对待学生;并创造一个和谐的沟通氛围，使学生敞开自己的心扉。如此一来，就能够提高班级管理的效率。

參考文献

[1]顾效英.小学班主任管理工作中沟通艺术的有效应用[J].启迪与智慧（教育），2018（02）：93.

[2]陈伟平.小学班主任工作如何开展有效沟通策略研究[J].新课程（上），2017（04）：223.