浅谈新课改下班主任管理工作的问题及对策

陈思聪

摘 要：经济社会的进步，带动教育行业的不断改革发展。在国家政策和社会风潮的驱动下，教育管理部门针对教育现状进行新课改，这对班级管理和教学实际工作的进行都产生巨大影响。新课改提出的一系列研究课题和管理措施，都在不同程度上对当前教育教学模式进行改进。本文旨在解析新课改对班级管理工作的实际意义。

关键词：新课改 班级管理 对策

引言

教育部门新提出的改革方案针对班主任管理工作提出具体严格要求，也对学科教学老师的教学任务进行重新分配。就目前形势而言，各年级教育教学工作已有明显发展进步，但并未创造出实质性、创新性突破机会。尤其针对小学教育，教学形式过于单一，班级管理中存在的问题没有在发展中得到解决。再加上小学生年龄较小这一特点，班主任管理工作就无法得到良好有序地开展，班级建设工作难度加大。[1]

一、传统课改工作中存在的问题

1.教育方式固定，考核方式单一。教师在教授学生知识时，过于依赖课本，不能很好做到课外拓展知识的传递，使得学生所接受的知识不够全面，导致学生思维方式被限制。传统的教育教学方式，是教师单方面进行讲授，学生被动地接受来自老师的讯息，主动获取信息的能力得不到锻炼。这样的教育方式容易让学生产生依赖思想，对他们今后的社会发展并无益处，自我思考能力缺失，就无法适应当前社会对人才的要求。……