浅谈改善农村小学中年级习作水平的措施

廖海华

摘  要：现代的中国社会在各个方面都飞速发展。中国正在和国际接轨，城市越来越发达，但在这蒸蒸日上的背后，却仍旧有一部分地区被大家忽视了，那就是我国的广大农村发展，不言而喻，在这样的社会背景下，农村的教育方面也比较落后，对于农村小学来讲，存在的教育弊端也比较多，本文根据现代农村小学作文教育现状，研究中年级习作能力低下的原因，结合新时代教育理念，浅谈改善农村小学中年级学生习作水平的措施。

关键词：农村;小学;中年级;习作;能力;策略

一、农村小学语文作文教育现状

根据我长期一线的农村教育工作经验，通过分析总结发现目前小学习作存在以下问题：

第一，学生对习作兴趣不足。在教育界一直流传着一句话：“兴趣是最好的老师”，兴趣是人内心世界最直接的感受，可以支配人们的行为，所以可以看出兴趣也是引导学生完成习作的内在动力。但是在实际习作当中，我发现学生写都会出现各种各样的不足，比如语句不通，用词有偏差，不会准确表达自己的想法，不会恰当使用标点符号等。还有的学生习作只是为了凑字数，为了完成任务而习作，所以对于写作丝毫没有任何兴趣可言，最终导致习作课成为农村学生望而却步的事情。

第二，农村小学教师教学观念落后，教学方法单一。农村小学老师很多都是等待退休的老教师，虽然教学经验丰富，但是也有一些弊端，他们从应试教育一路走来，应试教育的一些教学方法深深的印在他们的脑海中，很多时候都是以升学的目的去教學生，教学生写作模板和套路，最后学生都成为了机器人，疏于表达自己的真实情感。……