信息技术在农村初中体育课堂中的应用

2019-10-21 09:27黄文领
青年生活 2019年27期
关键词:信息技术应用

黄文领

摘要:现在农村初中多个学科都以信息技术来辅助教学,在教学上也有一定的突破,但可看的现状都是在一些理论性知识较多或是艺术等科目上的应用,在农村初中体育课堂上也有信息技术的身影,但是并不多,农村初中体育教学中应用信息技术有较多优势,笔者下文简要探究。

关键词:信息技术;农村初中体育课堂教学;应用

体育课,一听到这门学科大多会想到体育锻炼,而且需要学生教师时间完成,但在现代化的趋势下,很显然这种传统的体育教学方式需要改革,使其能更有效的进行教学。信息技术的应用恰好为其提供了改革的方向。并且这种形式更有助于教学效果的提升。

一、农村初中体育课堂教学现状

一些农村初中体育课堂教学现状不够客观,从理论知识上来看,一些教师还沿用传统的理论知识讲解方法,学生兴趣不大,对理论的掌握较少,那么在实践课上就会受到一定的制约。从室外实践课来看,教师多会以自己示范,学生学习的方式来进行,并严格要求,但有时我们成年人能做到的简单动作,许多农村初中生是做不到的,或是农村初中生可以做到的动作技巧等,教师是做不到的,在这样情况下,许多教师没有意识到一定的差距,仍以自己的标准去要求学生。体育学习效率就比较低。在一些体育技巧的练习中,教师示范的许多内容,学生其实是看不到的,对于农村初中生来说理解起来就比较困难了,因此现在一些农村初中的体育课堂教学现状堪忧,而笔者上述这些问题,应用信息技术比较容易得到改进。

二、信息技术在农村初中体育教学课堂中的应用

农村初中体育教学中包含两类课程,一类是理论课,一类是实践课。信息技术在这两类课程中都能起到积极的作用。(一)体育理论课体育理论课在体育教学中很重要,学生从中能学习到一些体育健康的内容,学好这一内容可以有效避免体育活动损伤。然而一些教师却并不在意这一内容的教学,体育教学的评价标准也多是对学生的体能进行评价,因此教师一般对这些内容粗略讲解,甚至直接讲解要点,其中的价值都没有体现出来。一些教师对体育理论的讲解很重视,但是没有一定的教学手段,也无法获得较好的效果。例如教师在讲解体育课的一些注意事项时,教师告诉学生要穿运动鞋,不能带一些危险品等等,学生兴趣感不强,不明白原因,在体育课时很容易忽视而犯错,有可能造成学生身体上的伤害。运用信息技术可以有效避免这些问题,教师可以应用信息技术来为学生创设体育课情境,让学生从体育课的情境中去选择自己要做什么样的准备,该穿什么样的服饰。教师还可以应用信息技术,播放一些由于没有按照要求将一些危险品带到体育课堂上的小视频,让学生亲自去感受这种情况会带来的危险,学生有了切身体验,就不容易犯类似的错误,信息技术中的视频图片尽量选择与农村初中生生活相关的内容。例如学生喜欢带一些硬币、一些坚硬的小玩具,教师就可以选择这些内容的视频给学生播放,让学生有较深的体会。能达到更好的体育理论课教学效果。(二)体育实践课这是体育课最常见的形式,是学生进行体能锻炼的过程也是学生对一些理论知识进行实践的过程。在实践课的教学中,一些教师会认为,信息技术起不到什么作用,自己进行示范更方便学生掌握。可是有一些内容较为复杂的内容,示范也比较麻烦的内容教师不容易進行示范,有时一些技术类的内容,需要教师分解演示,但在这里还是会发现一个问题,教师的分解演示每一次都有或多或少的差别,是不利于学生学习。有时这样的方式会让学生只掌握了逐个的动作,不会进行连接,即使能进行连接,连接起来也比较生硬,而信息技术却可以很好的解决这个问题。比如:前滚翻,它由蹲撑、低头、团身、蹬地、翻滚等几个技术环节组成,运用信息技术可以通过控制视频、动画,将技术完整的展现给学生,可以通过慢放,并结合讲解,让学生真实地看到各个技术环节及其各个技术环节的自然衔接。在应用信息技术进行体育教学后,不仅能达到较好的体育教学效果,教师也能形成一种独特的教学形式,这样的教学不需要学生一点一点根据教师示范去学习,学生能在开始时就进行整体模仿,并且自己可以根据电脑中的视频、动画,找出自己的问题,然后进行各技术环节的纠错练习。体育教师年龄的增长,完成动作的能力也在不断下降、学生因其个性差异、喜好不同,产生了教师与教学的矛盾。利用信息技术,将运动员的先进规范技术介绍给学生,有助于学生建立正确、完整的技术动作概念,帮助解决这些矛盾。

三、总结

从上文的分析中不难发现信息技术在农村初中体育教学中的优势所在,但也并不是所有体育课的内容都适合应用信息技术来教学,不合理的运用虽不会起到反效果,但会减少学生的练习时间。例如一个比较简单的动作上,只需示范一下,学生就能基本掌握,学生通过练习就能完全掌握的内容,教师就不需要应用信息技术了。因此教师需要根据实际情况把握对信息技术的应用。

参考文献

[1]肖飞.漫谈信息技术在农村小学体育教学中运用的优势[J].学周刊,2014(31).

[2]李琳.多媒体在小学体育教学中应用的研究[J].运动,2016(04).

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