小学低年级数学课堂教学有效性策略探析

曾凤

摘  要：数学是小学阶段的基础学科，小学低年级则是学生接触、学习数学知识的开始，该阶段学生的数学学习效果将会直接影响到学生高年级的数学学习以及未来长远发展。课堂教学是教师教书、育人的重要阵地，是学生获取数学知识、方法和技能的主要场所，只有提升小学低年级数学课堂教学的有效性，才能优化学生的学习效果，让学生真正爱上数学、学好数学。本文将從合理创设情境、和谐师生关系、创新学习方式三个层面出发，系统地分析与研究提升小学低年级数学课堂教学有效性的基本方法和具体路径。

关键词：小学低年级;数学;课堂教学;有效性;策略

当前，新一轮基础教育课程改革的开展正如火如荼，教育教学正在逐步由单纯的知识灌输转变向促进学生知识与能同步发展方面转变。在这种形势和背景下，课堂教学便承担起了更加重要的职责和使命，如何提高课堂教学的有效性、培养学生的综合素质成为每个小学数学教师义不容辞的责任。所以，小学低年级数学教师应该紧紧跟随课程改革的步伐，树立全新的教育观念和教学思想，从低年级学生的认知和心理发展规律出发，探索科学、创新、高效的教学策略，推进课堂改革，最终实现小学低年级数学课堂教学有效性的提升。

一、合理创设情境，引发学生学习兴趣

兴趣是个体行为产生的源泉和动机，同时也是促使学生主动参与课堂活动的基础动力。……