思维导图在高中化学教学中应用的思考与实践

咸英华

摘要：在传统的教学模式中，语、数、外是教学的重点科目，化学、物理等科目并不是教学的重点。新课改以后，我国教育系统得到了不断的完善，化学科目也逐渐的受到了重视。在各个教育阶段，高中化学教学的作用是不能忽视的，其不仅需要对初中化学知识进行衔接，还要为大学化学的学习打下基础。但是，在实际的教学过程中，高中化学的教学质量并不高，教师的教学方法存在较多的不足，学生的学习兴趣较低。那么在高中化学的教学过程中，我们该如何激发学生的学习兴趣，燃烧其热爱化学的热情呢？在众多的教学方法中，本文认为思维导图教学方式，对于化学教学质量的提高有较大的作用，本文以下首先分析了思维导图的概念以及重要性，并提出几点应用策略。

关键词：思维导图;高中化学;应用

一、思维导图概述

思维导图的提出时间较早，最早起源于20世纪的中期，作为一种全新的笔记方式而出现，不仅对优化学生的学习方法有积极的作用，还可以促进学生养成良好的学习习惯。思维导图是在脑科学的基础上发展起来的，是根据人大脑思考的顺序所研究的一种方法。实际上在学习的过程中，学生的思维是呈放射性的，我们需按照其的思维方式，引导学生进行知识的学习。思维导图的教学模式，就是将学生的发散思维利用一些方法，集中到纸上，将抽象的思维，转化为更容易被理解的直观思维。具体的运行模式就是，从中间位置向四周发散的图形，将一个明确的思维主体作为核心，进行发散思考，也就是所谓的中间开花的局面。……