翻译专业的跨文化能力培养

张效瑾 郭石磊

摘要：跨文化能力是翻译专业人才培养的主要目标之一。本文试图从翻译能力框架出发，搭建跨文化能力与翻译能力的理论通道，并从教学实践角度探讨翻译专业跨文化能力培养的路径。

关键词：翻译专业;翻译能力;跨文化能力

《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》将跨文化能力设定为包括翻译专业在内所有外语类本科专业人才培养的目标之一。《翻译本科专业教学质量国家标准》与之一致，也将跨文化能力与“双语能力、翻译能力、思辨能力、创新能力和创业能力”并置为翻译专业人才能力培养的目标。[1]

然而，近年来国内研究者要么忽视了翻译专业的跨文化能力培养，要么将跨文化能力当作一个独立于翻译能力之外的培养目标。对于跨文化能力与翻译能力之间的内在联系，现有国内文献很少关注，也少有理论阐释。本文试图从翻译能力框架出发，搭建跨文化能力与翻译能力的理论通道，并从教学实践角度探讨翻译专业跨文化能力的培养路径。

一、翻译能力定义的跨文化维度

翻译能力是指“一套认知图式，可使译者在现实交际情境下对文化规约的翻译形式-功能集进行心理─生理要素重新影射”。[2]译者不仅要理解源语文化表征世界的方式及其语言符号机制，还要了解目的语文化表征世界的方式及其语言符号机制，并能够在这两种表征方式和语言符号机制之间进行转换。由此可见，语言的不同，实质上源自不同文化概念化世界的方式不同，从初级译者到专家译者的转变，意味着超越语言符号转换，上升到以不同表征方式重现意义的层面。……