在诗歌中探寻美

王娟

摘要：诗歌作为我国源远流长的传统文化中的瑰宝，自有其独特的魅力。其中的美主要体现在：节奏美、画面美、音乐美、情感美四个方面。在教学中充分发挥每一种美的影响力，不仅能够丰富课堂内容，而且可以提高教学效果。

关键词：诗歌;节奏美;画面美;音乐美;情感美;教学

诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。一首诗，讲述了一种心情、一个故事，甚至是一段历史。诗歌虽语言凝练，表达的情感却非常丰富。学习古诗词时以美教学，充分挖掘古诗中的美育因素，激发学生的情感参与，提高教学效果不失为一种好方法。古诗词的美表现在各个方面，学习时应细细品味、发现。

一、吟诗歌中的节奏美

古诗词是古代人表达感情的一种重要方式，它与现代文的最大区别在于它的韵律美、节奏性强。吟诵古诗总有一种抑扬顿挫、朗朗上口的感觉，那是因为诗歌中的每一个字有可能都经历了作者千百回的尝试，每一次的锤炼都是作者感情的进一步升华。所以在学习古诗词时如果能抓住诗歌的节奏，不管哪一种格式的诗歌，明确了它的节奏，便是与作者有了对话，产生了共鸣，自然便可以进一步理解诗人当时的感情之所在。比如在教学《静夜思》（李白）这首古诗时，可能是因为它的流传广泛，课前不少學生也都早已熟读成诵，可是当我让学生有感情的朗诵时才发现没有几位同学可以正确吟诵出它的节奏，更不会有感情的存在。原来孩子们只是机械地死记硬背而已，听起来也就索然无味。……