《乃哟乃》教学设计

[课题]

人教版教材一年级下册《五十六朵花》主题单元《乃哟乃》第二课时

[教材分析]

《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，四二拍，五声宫调式，全曲只有“5”“3”“1”三个音，旋律进行以三度跳进音程为主，由四个乐句构成。歌曲富有特点的三度跳进音程，情绪欢快热烈，表现了土家族儿童质朴童真、乐观开朗的性格。

[教学目标]

知识目标：认识 “dol”“re”“mi”，听辩能里用柯尔文手势表现三音及歌曲。能力目标：学会用活泼、欢快的声音演唱歌曲，能创编简单的摆手舞进行歌表演。情感目标：引导学生初步感受土家族的音乐风格，体验音乐带来的快乐，培养学生对民族音乐的热爱。

[学情分析]

一年级学生以形象思维为主，活泼、好动，喜欢上音乐课，学习热情高、模仿性和可塑性强，结合学生这些年龄特征和有利因素，我对教材进行了“二次开发”，进行创造性的使用教材，第一课时学习柯尔文手势，第二课时学唱歌曲《乃哟乃》，以音乐审美为教学核心，采用生动有趣的教学形式和方法激发学习兴趣，引导学生积极参与各项音乐实践活动，倡导“快乐学习、阳光成长”的教学理念，关注每个学生的个性发展和特长培养，增强学生的音乐感受力和音乐表现力，逐渐提高学生的音乐素养和健康向上的审美情趣。

[设计思路]

从学习土家族的摆手舞到学生校园摆手舞的拓展，学生在日常的生活和学习中受到艺术的熏陶和启迪，感受到艺术的魅力，有效提高学生的音乐表现能力和审美能力，是对学生爱国主义教育和集体主义教育的良好素材。……