浅谈减负增效背景下数学作业的优化设计

张本锋

摘要：在减负增效背景下，如何”增效”成了一线教师的难题。随着新课程改革的深入，数学作业的设计也要创新，要以批判的眼光继承和发扬传统数学作业的优点，抛弃其难、烦、偏、旧的弊端，既不能布置大量作业，又要切实提高学生的学习效率。设计及布置形式多样、接近生活的数学作业.

关键词：减负增效  数学作业  优化设计

所谓”减负增效”，就是指”减负，不减质”。既要减负，同时又要增效。作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，有助于所学知识的巩固、深化和技能、智能的发展，是提高学生素质的重要载体。合理的作业应着眼于学生的发展，适合不同层次的学生，而非千篇一律的重复.科学的设计作业及合理的布置作业是提高学生作业效率的主要途径。不论在作业的形式、内容、数量、难度方面，还是在作业的时间安排方面，都应采取科学的教学措施。以下是本人在教学过程中的几点认识。

一、作业的设计要源于生活，展现作业的趣味性

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣，他们更喜欢贴近生活、形式新颖的作业.因此，我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境和活动，以调动学生的积极性。

例1  度、分、秒的换算.

作业设计：出示中央电视台星期六的部分节目表：

7：00   东方时空      9：05  少儿节目      19：00 新闻联播

然后设计问题：

①小明吃早饭时，他爸爸刚开始看“东方时空”，小明吃早饭大约几时？这时时针与分针所成的角度是几度？……