培养综合临床思维中医内科带教模式探讨

贺天辉　刘佳丽　耿瑞　代敏　张艺

【摘  要】目的：研究培养综合临床思维中医内科带教模式的效果。方法：回顾性分析我院2018年3月至2019年2月带教的30名实习生，纳入实验组，开展综合临床思维中医内科带教模式;于2017年3月至2018年2月带教的实习生中选择30名，纳入对照组，开展常规带教模式。结果：与对照组进行对比，实验组出科考核结果、实习生对带教模式满意度均更加理想，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：实施综合临床思维中医内科带教模式，可提高出科考核结果、实习生对带教模式满意度。

【關键词】综合临床思维;中医;内科带教模式

【中图分类号】R 241      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484（2019）06-0257-01

对于实习生来说，临床实践较为重要。在医学教育中，带教老师对有效培养实习生实践能力较为重视，培养临床实践能力的核心是培养实习生临床思维[1]。本文选择60名实习生，对培养综合临床思维中医内科带教模式的效果进行了如下研究及报道。

1 资料与方法

1.1资料

于我院2018年3月至2019年2月带教选择30名实习生，纳入实验组，男女比2：28，年龄20岁至23岁，中位年龄22.0岁;30名实习生选自2017年3月至2018年2月带教的实习生中，纳入对照组，男女比3：27，年龄21岁至23岁，中位年龄22.5岁。对比分析2组实习生入组数据，统计学意义不存在，P>0.05。

1.2方法

对照组开展常规带教模式：带教老师应根据现有培养计划来科学开展内科临床实践相关工作。

实验组开展综合临床思维中医内科带教模式：（1）将实习生分批分组，开展内科系统轮转模式，包括心病科、肺病科、肾病科、脾胃病科等，每个科室轮转4周。……