高中数学学困生有效完成习题的策略研究

黄新如

摘  要：众所周知，数学在诸多的学科当中是最重要的学科之一，他不仅跟我们的生活息息相关，而且在很多的学科当中都有体现，尤其是对于理科的学生来说，学好数学更加上学好其他学科知识的基础。比如说高中的物理、化学和生物等等都有数学的身影，即便是在文科当中也有地理等学科体现数学知识。由此可见，学好数学就是对整个高中学习过程的良好铺垫。

关键词：高中数学;学困生;策略

对于很多的高中生来说，他们在理解数学知识层面存在着诸多的难题，数学本身所具有的高度的抽象性和逻辑性让他们感到学习起来非常困难，对数学望而却步，很多的习题也无法正常的完成。本文就高中数学学困生有效完成习题的策略研究作简要的探讨。

一、数学学困生的成因分析

1.学困生基本情况

陈某，男，高一（1）班学生。自控能力差，上课时总是管不住自己，爱做小动作;不会主动思考，遇到困难消极对待;作业马虎混乱，解题时不按一定的步骤和法则，思路不清;自学时找不出问题的重点和难点。该生是独生子，其父母均为农民，父母对其要求过高，期望值过大。母亲为家庭主妇，平时忙于家务、农活;父亲从事个体经商，很忙，且常酗酒。

2.学困生的成因分析

（1）基础知识薄弱。连基本的计算都不行，如初中已学过的简单的一元二次方程他都要解很长时间，还不一定对。理解、掌握数学知识特别是一些抽象的概念困难较大，如高中数学第一册中的集合、函数定义都比较抽象，他对这些抽象概念根本不理解。……