浅析小学语文自主阅读教学策略

林德武

摘 要：小学语文阅读是学生第一接受专业阅读教学的地方，同时也因为小学学生正处于思想萌芽的重要阶段，在此前提下，可见语文阅读对学生的影响尤为的重要。其中小学学生在自主学习和自我分析方面都是有所不足，因此自主阅读方面仍处于弱势。本文则是分析了小学语文阅读教学中存在的问题，以解决问题为目标，探究自主阅读教学更加有效的方式方法，以符合现代社会中小学学生的成长需求。

关键词：小学学生；自主阅读；语文课程

小学语文课程教学中，自主阅读的目的在于培养学生的个人思维模式，以此令学生的个性化特征得到科学的成长。在信息一体化的现代社会中，多元文化的环境改变了学生的生活模式，以往单一的语文阅读教学已经无法满足学生的成长需求。小学学生在语文自主阅读教学中的基本获利可分为三个方面：赏析能力、想象力和判断力，因此教学策略则要以此为基础，完善教学模式。

一、小学语文阅读教学存在的问题

1.教学方式单一化。小学语文教学，特别是自主阅读教学，首先应以小学学生的需求和特征，如：小学学生的思维模式、在阅读方面的专注力和理解能力以及性格化特点等。而以往的语文阅读教学方式过于单一化，已经无法满足现代小学学生对语文阅读的需求，阅读教学的单一化很容易对学生的思维模式造成固定和限制。如：在教学过程中，教师提出的问题往往比较笼统和存在统一化的特质，同时指向性被严重的干预，如：概括文章主要内容或中心思想等。……