例谈应用题在高中数学教学的能力培养

温之星

摘 要：随着新课程改革中提出了“培养学生学科核心素养，以学生为主体”的教育理念后，各学科教师纷纷对传统的教学方式加以改良，力图为学生带来更加符合学生实际需求的高效课堂。高中数学一直是高中生学习过程中的难点，很多学生在面对数学学习工作时都产生了一定的恐惧感和厌倦心理，这种现象在学生面对数学应用题时尤其明显。如何帮助学生降低解答数学应用题的难度，并且更好地培养学生的数学综合能力，是现阶段高中数学教师的首要教学课题。

关键词：高中数学 应用题 教学探究

引言

数学是高中阶段的重要学科之一，对学生逻辑思维能力和抽象思考能力带来的培养作用是十分巨大的，而应用题是高中数学的重要组成部分之一，不仅在考试内容中占据着大比例的分值，还对学生今后的学习工作产生了很大程度的影响。教师对学生解析数学应用题能力的培养，直接影响到学生高中阶段的综合学习体验。高中数学教师在结合自身教学经验的情况下，分析现阶段高中数学应用题主要的呈现形式，并且找出更好培养学生数学解析及思考能力的教学内容，是提升高中数学教学质量，增强学生数学核心素养的主要方法。[1]

一、高中数学应用题的主要类型

1.复合型应用题

想要更好地帮助学生提高对应应用题的数学能力，首先就要对高中阶段的数学题型进行科学的分析。高中阶段的数学知识点包含了数列、方程、几何、排列组合以及集合等不同的知识内容，这些知识经过排列组合，最终形成一道综合的数学应用题。……