特殊教育教师利用网络学习空间开展送教上门的教学实践探索

洪金祥

摘要：在全面推进教育信息化建设这样的大背景下，基于学生和教师教育为主要模式的网络学习空间的研究显得尤为重要。国内特殊教育起步较晚，特殊教育学校基于网络信息技术进行教学的实践探索比较少见。本文通过特殊教育教师利用网络学习空间开展送教上门的教学实践，旨在、提升特殊学校教师的信息化教学能力，加强家校联合，切实提高送教对象的知识获取效率。

关键词：特殊教育;网络学习空间;送教上门;家校互动

网络学习空间指虚拟环境下的学习空间，师生借助这个空間载体，可以自主学习，也可以进行学习互动。它突破了现有课堂教学的时空限制，充分利用碎片时间，促进了教与学、教与教、学与学的全面互补。而传统的送教上门则是特殊教育学校对不能在学校接受教育的重度或极重度残障学生采取的一种教育模式，即教师采用点对点、定期上门送教的方式，把预先准备好的教学内容带到残疾学生的家中，进行教育教学的过程。这种教育方式确保了所有适龄残障学生受教育的权利，但也存在送教地点零散、受教育时间及质量难以保证、教育效率低下的问题。这个时候，将网络学习空间与送教上门进行融合的教学实践（以下简称“网络送教”），将是一个有益的尝试。

一、特殊教育教师利用网络学习空间开展送教上门所遇到的问题

（一）送教学生家长信息化素质参差不齐，网络送教认可度有待提高