历史细节在初中历史教学中的运用探析

2019-10-21 16:18王金石
青年生活 2019年27期
关键词:阳光体育中学体育教学改革

王金石

摘要:“阳光体育”不仅成为了国家政策要求,同时也是学校教育需贯彻落实的方针,学校应提高健康教育理念,切实关注学生身体健康发育水平。本文将从农村中学阳光体育运动开展现状进行分析,进而对其阳光体育运动现存的问题展开探讨,并提出行之有效的解决对策,希望能有效改善农村中学阳光体育运动存在的不足之处。

关键词:阳光体育;中学体育;农村;教学改革

引言:

新时期,加强青少年体育锻炼,培养强健体质已成为一项战略性举措。旨在为了提高农村中学体育锻炼氛围,切实提高学生身体健康水平。由于学校甚少开设体育课程,学生体质普遍下降被受社会关注,同时也得到各方积极响应,有利青少年阳光体育运动的举措纷纷出台,在措施保证下,不应让阳光体育只是纸质文件,需要学校各领导重视,促使阳光体育运动能有效开展,得到实践。

1阳光体育视角的农村中学体育教学现状分析

1.1迫于应试制度的压力

在应试考试体制下,可供学生进行体育锻炼的时间严重不足,甚至出现主科目占用体育课程的现象。这都是部分中学为了提升学校升学率,过重追求学生文化知识的培养,重视必考科目教学,而父母同样为了孩子的未来,能够考上理想的高中而挤压学生玩乐时间,致使学生无暇顾及体育课程的锻炼。

1.2体育法规制度的贯彻落实不到位

近些年,为了加强青少年体育锻炼,促使学生拥有强健的身体素质,国务院也出台了针对青少年锻炼的政策法规条例,目的是为了提高中学生锻炼机会,不得出现挤课、压缩体育课程的时间。尤其是随着学业竞争压力越来越大,学生慢慢的失去了课外活动,体育课程更是出现锐减趋势,而中学体育课程的设置与安排也仅仅流于形式,为了应付上级领导而存在,致使保质保量的体育运动几乎不会在中学出现,更甚至有的学校三年都不曾为学生开设体育课。

1.3学生体育锻炼和健康意识缺乏

在时间进程的演变中,传统的娱乐小游戏,比如跳绳、捉迷藏等活动,逐渐地被网络游戏所取代,在学校,学生的体育锻炼得到不到保证,而在家,大多数中学生也几乎很少进行锻炼,除了做作业,便是看电视、玩游戏。头脑运动已渐渐取代了身体运动,慢慢地形成了一种不健康的生活方式。尤其是在生活水平显著提高情况下,学生饮食水平更高,摄取过多营养,又懒于运动,碳酸饮料、油炸食品深受学生喜爱,导致学生体重持续攀升,这将是“阳光体育”的一大阻碍,学生的健康水平整体都将会下降。

2阳光体育视角的农村中学体育教学改革举措

2.1应制定长远计划,为三年后考评做准备

在素质教育全面推进下,学校、教师,乃至学生都应该从思想上真正认识到提高健康水平的重要性,应重视健康教育,提高学生自主进行体育锻炼的意识,培养学生全面发展。然而在大多数农村中学,未真正认识到阳光体育课程开展的必要性,也没有把它作为必须实行的课程目标,同时在理解上也只是简单的人为阳光体育运动就等同于体育课程,其实并不仅仅只是如此,这种认识是比较片面的。在中学三年,通过阳光体育活动的开设,企图让学校百分之八十五的学生达到健康体质的保证。对此,要求学生必须每天进行至少一个小时的锻炼。为了达成学生健康体质的标准,学校应该以三年为期,作为长远计划,从政策出发、落实经费投入,加强体育工作教学力度,以促使学生三年后体育考核达标。

2.2建立制度,明确措施,确保落实到位

学校应该针对阳光体育运动的进行做相关的实施方案,以确保保质保量的落实,比如在活动时间的安排、活动内容形式、多样化的活动方式、休息作息、以及管理制度等方面積极做相关调整,开展更符合现阶段学生锻炼的活动。同时,相关教育部门也应做好协调工作,指导各地区中学的学生按课程标准、体育制度实施阳光体育活动,致使学生都能参与进来。

2.3加大宣传,普及阳光体育运动健康常识

学校应该加强阳光体育运动的宣传工作,开展更为浓厚的阳光体育锻炼氛围。可以积极借助学校的广播站、宣传公共栏,以及相关网络社交工具来为“阳光体育”广泛开设专题活动,不断灌输阳光体育运动观念,让阳光体育的思想深入学生内心,真正认识阳光体育运动对健康的重要作用。

2.4丰富阳光体育活动内容形式

阳光体育运动应该有丰富多样的组织形式及活动内容,在农村中学,应该合理利用学校活动空间,开展丰富多彩的阳光体育活动,比如体操运动、武术、打球、田径、跳绳等等,同时可以以班级为单位,展开年级组阳光体育运动竞赛,要求活动一定要新颖精彩,又有一定的运动强度,达到标准的运动负荷量。这样才能达到强生健体、愉悦身心的目标。此外,基于乡土教材辅助下,在活动课的设置上一定要有选择性,供学生选择感兴趣的活动,只有基于兴趣基础,这项活动才会更具意义。与此同时,还可以通过实施分层教学,针对性发展学生的特长,在运动中获得满足感与快乐感,从而促进阳光体育的进行。

2.5科学开发体育资源

可以根据农村中学的建设规模,以及开设的运动场所,再加上学校其它未开发的、安全的可用环境,展开因地制宜的阳光体育活动。

由于农村中学资金有限,投入经费不足,导致体育器材等设备不齐全,那么在阳光体育运动开设中,也应该充分利用现有的器材,比如篮球、铅球、羽毛球、跳箱、档双杆等,尽可能将闲置物品利用起来。再如,同学们也可以就地取材,充分发挥创造性,自制体育器材,包括武术棍、木剑、跳绳、竹竿舞等等。此外,学校还可以针对体育教师特长,开展相关培训,促使他们提高自身的专业知识与体育技能,能更好的成为引领学生进行阳光体育运动的主力军。

3结束语

“阳光体育”是一项在全国都需开展的利于学生身体健康的举措,在政策保障下,希望“阳光体育”能真正在学校贯彻落实,而不是止于形式,更不是政府宣扬的口号。学校应该积极发扬阳光体育的探索精神,从多方面实施阳光体育活动策略,积极营造良好的学生健身氛围,改善学生生活与学习方式,促使学生成为更加积极向上的阳光青年,更加茁壮成长。

参考文献:

[1]陈彦荣. 通渭县农村中学阳光体育运动的推进与效果研究[J]. 当代体育科技, 2017(07):134-135.

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