中小学数学课堂评价语言的研究

郭传增

摘 要数学课堂评价语言要进行深一层的改革，根据数学课堂评价语言改革的必要性，本文中小学数学课堂评价语言运用存在的问题以及运用数学课堂评价语言的艺术性等几个方面来阐述关于数学课堂评价语言的运用策略问题。

关键词 中小学数学课堂 评价语言 课堂教学评价 基本策略

一、评价规范和准备

在以前的中小学数学评价语言中，听到的最多的就是“这位同学很棒，这个知识点掌握得很好”这样比较模糊笼统的评价。虽然这样的评价会在一定程度上激励学生，起到一定的评价性作用。但是从评价语言的长远来看，这样的评价方式效果是非常微小的，甚至对于课堂和学生是没有作用的。其根本原因就在于教师对学生进行评价的语言没有一定的规范性和准确性，足以让学生对教师的评价进行忽略或者产生错误的认识。所以教师在进行教学评价时，要充分重视语言的准确性和规范性。

二、中学数学課堂教学评价语言的准确性

语言的准确性，从文字的概念上说，指在说话过程中不能信口开河，在数学课堂上，通过准确的描述各缜密的推理来讲道理，用语言表达出来必须准确无误。从数学学科本质来说，就是一门严密性、准确性逻辑特强的一门课程。那么作为一名数学老师，在数学课堂上语言评价更应该要准确无误。出自对学生的鼓励，无论学生做什么样的结果，都会说"你真好、你真棒"整节课……