分层次教学模式在高职高专钢琴教学中的实施策略研究

摘 要：在高职高专音乐专业课程体系中，钢琴教学是非常重要的组成部分，但由于学生的成长环境、自身天赋以及接受能力等方面存在差异，就使得实际教学效果受到影响，部分学生就会跟不上教师的节奏，影响到自身的健康发展。鉴于此，本文就简要探究了分层次教学模式在高职高专钢琴教学中的应用，以期为广大教育工作者提供参考借鉴。

关键词：分层次教学模式;高职高专;钢琴教学

因为高职高专学生的生源质量存在较大的差异，会使得学生在钢琴学习中效果不同，一些天赋较高、接受能力强的学生就会学习较快，自身综合素质水平也会提升很快，而部分接受能力差、天赋不高的学生就会跟不上教师的教学节奏，出现厌恶学习，甚至会影响到其他学生的学习。对此，教师要根据学生的成绩、学习能力以及天赋等因素对全体学生进行分层，并根据不同层次的学生来采取针对性的教学方式，这样就可以确保每一个学生的学习效果，促进教学质量的提升。

一、分层次教学模式实施的可行性与必要性

（一）可行性

在新课改的推进中，高职高专钢琴教学的理念与模式都发生了较大的变化。相较于传统的教学，现如今教师要更加注重学生的个性化发展，尊重学生的学习主体地位，对此教师采取分层次教学模式就是一种有效的方式。分层次教学主要是教师结合学生的实际情况来设置相应的教学目标、教学内容等，每个学生的学习积极性与主动性都可以在学习中得到调动，使学生的潜力可以得到最大化发掘，同时有助于学生学习质量与效率的提升，对学生全面发展有着重要作用。……