词块理论在高中英语词汇教学中的运用

周珊

摘要：伴随对外开放程度地加深，我国与国外之间的交流愈加频发。在交流的过程中，人们不可避免地需要使用英语。对于学校来讲，其需要为学生创设良好地英语学习环境，提高学生英语口语水平，保证学生更加地适应社会需求。词汇是英语教学的重点与难点。为确保学生英语学习质量，强化学生对词汇的记忆力，教师有必要地掌握词块教学方法。本文主要研究了词块理论，提出了词块理论在高中英语词汇教学中的运用方法，希望为教师提供词汇教学思路，提高学生词汇学习水平。

关键词：高中英语;词块理论;英语教学;词汇

一、词块理论的概述

词块理论主要是通过把词汇进行有机组合，形成的固定式结构词块、半固定式结构词块和模式化结构词。在词块的教学工作中，教师要以实际地教学情况为依据，科学地调整词块教学方法，并对词块进行改动，保证词块教学工作的适用性。由此可见，词块理论具有可调控性、固定性等特征。若是教师科学地应用词块理论，就可以更好地加深学生学习词汇的印象，丰富学生英语词汇，提高学生英语学习能力。

二、高中英语词汇教学中词块理论的应用分析

通过在词汇教学中应用词块理论，可以强化学生记忆力，开阔学生词汇学习视野。与此同时，學生在学习词汇的过程中可以更好地发生自身思维，提高学生创造力。总而言之，词块理论对学生学习英语词汇具有重要意义。基于此，学校有必要加大词块理论在高中英语词汇教学中的运用力度与推广力度，保证学生快速进入到词汇学习状之中，提高英语教学质量。……