聚焦小学高年级学生作文写作问题及解决办法

魏春艳

作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文是学生文学素养，综合知识文字运用的能力的综合体现。作为个体，要写好作文必须要具备足够的见识，情感表达与感知能力。在我国初级教育小学阶段，从三年级开始至六年级，学生就需开始接受习作学习与训练，处在此阶段的大部分学生，由于语言词语积累尚不充足，在写作中，要么写作平淡，叙述不生动，缺少条理，要么语意表达不清，尤其是少部分学生在词语运用和表达时，还会不自觉出现口语、书面语混淆的情况。因此，作文成了令学生头疼的问题。

一、当前高年级学生写作存在的主要问题：

（一）学生把作文当作难作业，没有兴趣。

作文是语文教学中的重点，也是难点，语文教师很怕教作文，也害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼，每次作文只是为了完成任务，所写作文言之无物，没有感情。后进生更是不会动笔。长期以往，学生慢慢将作文习作当成完成任务，在写作当中没有感受写作带来的精神享受反而是痛苦，这样的作业最终交上来往往质量不高，不是字数不够，就是文章毫无生趣，胡拼乱凑而成。

（二）掌握的词句篇章少，在写作时没有多少语言反馈

在現实习作教学中不难发现，大多数学生由于刚接受系统的作文写作学习，词语积累不够充分，或词语连句表达能力尚欠缺;还有些学生平时没有养成勤于阅读，善于积累好词句的习惯，容易造成在写作中表达中断，只能运用一些平时语言来凑，最终导致呈现的作品语言反馈不多。……