浅谈微观教育下的英语“单元复习课”

顾鑫洁

摘要：英语单元复习课不仅是不断巩固、不断积累、不断发展的过程，也是对知识系统化的过程，是不断提升知识水平和语言技能的过程。单元复习在教学上是承前启后，也是查缺补漏，通过大量、层次分明的活动，为孩子们提供宽阔的语言平台，促进语言综合运用能力的发展。陶行知先生认为不论教什么课，都必须是学生要学会学的“教”，如今我们提倡开放民主的课堂，那就谈一谈在这样的新型理念下的“旧行知”思想该如何在英语的单元复习课中发光发热。

关键词：民主;开放;生活;情境;探究

英语单元复习课，也叫“要点”复习归纳课。这种课型的任务是：在单元整体备课的基础上，根据单元要点归纳，充分发挥教师“导”的作用，引导、诱发学生理解、确定、把握单元学习“要点”，从整体上明确本单元的学习内容和学习方法。但是也有教师注意到了把所有的知识点套入设计好的主线或者特定的情境中操练，但又由于单元复习课的知识内容过于零散的特点，只好把每类单词句型分割成一段段不相联系的小对话，或者是单纯的语言句型练习。这样的单元复习课学生学完后脑海中只有一个个小片段，没有一个整体的概念，就不易消化吸收知识更甚影响长时记忆。如今，我们提倡陶行知先生的民主型、开放型、密切结合生活实际的新教育，也就是微观教育。这儿我们就谈谈在微观教育下如何上好单元复习课：

一、明确要点，避免盲目复习