大自然的秘密

曹瑞

教材分析：

这篇课文以作者一行人在海岛上的所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的场景，揭示了万物都有其生存之道的道理。

【设计思路】

《语文课程标准》明确指出：要指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。因此，在本文的教学中，抓住学生震惊的场面，感受人物复杂的情感.教学中以“读”为主，在读中感悟积累，使语文素养和人文素养的教育融为一体。

学生分析：

六年级学生已经具备一定的阅读基础，分析能力，课堂上的一些问题，学生们有能力解决好，尤其我们学生来自农村，对大自然更有独特的感情，更是渴望通过课文的学习来深入了解大自然的神奇。

学习目标：

1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。

2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

3、有感情地朗读课文。

重点：了解大自然的秘密;知道人与自然的关系。

难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教具准备：课件、课外资料（学生提前收集：年轮、鱼鳞、三叶虫、化石、喜马拉雅山等资料。

教学过程：

一、联系生活，激发兴趣

1.日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。瞧，蚂蚁搬家告诉我们……大雁南飞告诉我们……在遥远的伯罗蒙塞尔的海龟又隐藏着什么秘密呢？