浅探中学美术教学中的几点思考

赵勇

新课程改革已经成为我国基础教育改革发展的新鲜主题，走进新课程已成为我们每一位教师的追求。作为一线老师，这是一种挑战，也是一种机遇。在实践过程中，特别是乡镇中学，由于种种原因，诸多因素影响和制约着课堂教学的革新进程。在教学中，主要有以下几种矛盾：

第一﹑拆乡并镇，乡镇学校的规模加大，学生逐步多起来。

这样，学生一周几乎都是在一个封闭而狭小的空间生活与学习，跟社会的接触大大减少，缺少对外界快速变化的体验，这无疑对学生的视野是一种大大的限制。对美术学习来说，主要问题表现在：学生不能及时了解生活中丰富多采的视觉文化，对现实生活环境缺少接触与观察，在美术学习收集资料时渠道狭窄等。寄宿生在学校里，连看电视的机会也没有，所有这些对于本来从文化气息不浓的农村出来的孩子来说，这更加束缚了他们的视野与思维。其实美术的情感发源于生活，他们能从体验生活中的喜、怒、哀、乐，感悟生活的美与丑中培养其独特的个性。而这种状况，这种寄宿生活，恰如将他们同活生生的生活中隔离开来。

第二﹑学习场所的限制。

目前，我国从城市到乡村，对于文化课来说，或许带来的问题不是很大。但对于美术课来说 ，成为一种革新课堂道路上的障碍。对于欣赏课来说，这样的座位安排可能也不是问题，但对于一些需要合作的操作性的内容，这无疑是一个很大的限制。比如上国画内容，学生课桌上全是书，连铺纸的地方也不够;展示作业，学生从座位上走出来都很困难，需要表演时，也没地方。……