浅谈英语语法中显性教学和隐性教学

曹聍兮 王朝培

摘要：英语语法教学在外語教学中扮演着十分重要的作用。近些年来，关于如何较好地运用显性教学和隐性教学法受到越来越多的研究者们的重视。本文通过对英语语法教学现状的浅析，对目前课堂教学中语法的呈现方式—显性语法教学和隐性语法教学进行概念性介绍，并分析二者各自的优劣。结合我国教学实际对语法呈现后的操练活动进行了理论探索。由此指出：显性教学和隐性教学二者结合的语法教学模式并辅以多种类型的语法操练活动，可以更好地帮助学生将语言知识、交际功能和意义结合起来，让学生真正掌握语言并将英语内化。

关键词：显性教学;隐性教学;英语语法;操练

由于受到语法-翻译教学法以及自身教学环境的影响，我国的英语教学过分强调了语法形式的教学，而往往忽略掉了语法在现实生活中的功能和意义的使用。Perter Skehan认为：“交际策略能够让交际者成功地获得操纵语言的能力。从短期来看，以牺牲语法为代价来使交际得以进行是明显有益的，然而从长远的角度来看，长期忽视语法对语言的发展与提高有负面影响。”[1] 事实上，英语语法教学经过了只重语法不重交际运用的教学阶段，以及偏重交际能力而不顾语法形式的教学时期。然而经过实践的检验，英语教学应当培养学习者的交际能力，同时不应忽略语法的准确形式。

一、语法教学的现状

20世纪60年代，传统的语法翻译法十分盛行，正如Hedge书中所述“对许多老师来说，语法在课堂教学中处于中心地位。……