背景知识艺术化引入的思考和探索

张禹

摘 要：在语文课堂教学中，背景知识的引入必不可少，但在目前教学实践中对背景知识导入的处理较为简单和粗暴，忽视了背景知识在教学中的必要性和重要性，结合教学实践和评价反思，在此基础上对背景知识的引入进行讨论和探索。

关键词：背景知识 艺术化 引入 探索

引言

在教学中任何细节都不是小事，任何的关键点都会引燃学生关注和热情。在平时的教学中，常常遇到这样的情况，想要在课堂上引导学生进行大量的文本或经典阅读，逐步拓展文化视野，不断提高语文素养;但有些文本内容距离时代久远，时代背景比较繁杂;有时还加入了很多政治因素和作者个人文学气质或者学生个人接受理解能力较差，致使学生在学习课文时产生许多困惑和疑难。阅读文本时难于立足现实时代去进行理解，文本体悟不深，很难产生情感上的共鸣，影响学生学习效果、改变学生思考方式，所以在语文课程教学中教师就必然要把背景资料充分利用起来，使它从隐藏的书本背后走到课程教学师生前面，成为解锁学生走入文本的第一关。在教学中引入文本的背景知识，有助于了解作者所处时代的人文特征，掌握作者的创作风格，提高学生赏析文学作品的魅力，才能帮助学生充分了解作者的写作意图，达到理解文本内在含义。但是如何引入、何时引入呢？这要根据教学的实际情况及需求， 选择合适的时机引入才能达到帮助学生阅读的目的。……