提升幼儿园教研活动效果的三点策略

赛格林·托尔明德

摘  要：教研活动是幼儿园管理教学工作的先导，其成功与否直接关系着幼儿园保教质量，同时也影响着教师专业化素养的发展。本文简要探讨了提升幼儿园教研活动效果的三点策略，即充分发挥每位参与教师的主观能动性;突出“研”字，避免空谈而流于形式;加强理论研究，吸收先进的教学理念。

关键词：幼儿园;教研活动;教研策略;个人心得

作为幼儿园管理教学工作的先导，教研活动的成功与否直接关系着幼儿园保教质量，同时也影响着教师专业化素养的发展。以下拟简要探讨提升幼儿园教研活动效果的三点策略，希望对相关教育工作者有所启示。

一、充分发挥每位参与教师的主观能动性

任何一种集体活动的实施，都需要每个成员充分发挥主观能动性，才能够取得最理想的效果。作为一种有着明确指向与自身特点的集体活动，幼儿园教研活动更是如此。正所谓“众人拾柴火焰高”，只有每位教师充分参与，大家集思广益，才能在分享与碰撞中研讨真正具有价值的观点。一般来说，看一场教研活动的参与人员是否发挥了主观能动性，一个基本的标准是看参与教师是被动的听讲还是积极的发言讨论，如果前者的话通常气氛沉闷，难有效果，如果是后者则说明教研活动处于良性状态，每一位教师可以各抒己见，生发出集体智慧的光芒，同时各人之间取长补短，共同提升进步。例如某次教研活动中我……