小学信息技术实践与教学有效整合的探索

阿不拉江·牙合甫

摘 要：在小学阶段开展信息技术，其重要性不在于让小学生掌握多少计算机操作要点与知识，而在于培养小学生对信息技术的兴趣，使小学生在操作计算机的过程中，逐渐摸索与创造，以激发小学生的创新意识。在实际的教学中，小学生虽然对信息技術有着较为浓厚的兴趣，但其关注的焦点在于“玩”，并非是对信息技术的学习。因而要提升小学信息技术教学的有效性，需要信息技术教师根据小学生的学习特点，创新信息技术教学方法。

关键词：小学;信息技术实践;教学;有效整合

引言

在科学技术飞速发展的今天，信息技术运用到人们生存发展的各个方面，例如在农业、工业、商业、医学还有教育等领域的运用。义务教育阶段中的数学课程是培养学生素质发展的基础性课程，具有基础性、普及性和发展性。在教学中运用现代信息技术，有利于教学方式的多样性，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性实现高效率教学。

一、运用现代信息技术，创设情境教学

传统的课堂上的教学方式比较单一，数学涉及的知识面广泛又存在知识的抽象性和高度概括性，如果仅仅是教师在讲台上讲，学生在下面听，学生在很大程度下并不能进行独立思考，这往往会造成学生的课堂参与感低下，学习兴趣降低，对于知识的吸收效果更是大打折扣。因为数学与实际生活有着密切的联系，教师可以引导学生从现实生活或具体情境中提出数学问题。……