谈中职班主任“管育并重”管理模式的构建

余晓媛

摘要：中职学生正处于青春年少时期，在学校学习与生活过程中，常会受到不良因素的影响，再加上中职学生本身未能形成完善的世界观、人生观与价值观，导致学生在处理一些生活、学习上遇到的问题时可能会出现较为偏激的行为，这就需要中职班主任重视使用合理、科学的方式管理学生，并将其与德育教育内容相结合，有效提升中职学生身心健康。本文通过了解“管”与“育”之间的联系，分析当下中职班主任进行德育教育中的问题，着重探究中职班主任构建“管育并重”管理模式的具体措施。

关键词：中职班主任  “管育并重” 管理模式 构建策略

新课改大背景下，中职院校在对学生进行教学过程中，也开始重视学生的全面发展，以期将其培养成为适合当下社会环境及岗位需求的专业、高素质、技能型人才。因此，在对学生进行培养学生中，合理融合管理与德育两方面的工作内容便是中职班主任应当关注的内容。我们应当重视“管育并重”管理模式的应用，摒弃传统的“重管轻育”管理模式，才能有效提升学生的综合素质，利用德育管理与教学的方式，双管齐下，最终保证中职班主任管理工作的質量与效率。

一、“管”与“育”之间的联系

从字面上对这两个字进行理解，我们能够看出“管”代表管理，也就是中职班主任在日常进行工作过程中，需要对学生完成的一系列管理行为;“育”是指教育、育人，使中职班主任对学生的知识、意识、思想、心理、精神等方面的教育，这种教育的方向需要是积极向上、蕴含哲理与思考的，能够对学生行为与心理进行正确的引导。……