乡镇中小学音乐教师提升专业素养策略探究

黄小婕

摘 要：乡镇中小学音乐教学中很多教师安于现状，不愿意主动提升自身专业素养，对教学效果产生消极影响，也不利于音乐教师的终身学习。文章主要围绕乡镇中小学音乐教师提升教学专业素养自觉策略展开探究，阐述了立足学生需要，树立教学意识;寻找教学成就，获取提升动力;坚持开拓进取，鞭策自身成长等几种不同策略。

关键词：中小学音乐;乡村教师;自觉提升探究

乡村中小学音乐教学与城市中小学音乐教学相比，不仅是学生的音乐素质存在差距，教师的专业素养与教学积极性也存在一定差距。当前阶段提高乡镇中小学音乐教学效率的有效途径之一就是提高乡镇中小学音乐教师的专业素养与教学积极性。教师的专业素养保证学生能够接受高质量音乐教育，而教师的教学积极性既影响学生的学习效率，也影响教师对自我提升的态度与行动。因此，探索有效途径促使乡镇中小学音乐教师自觉提升教学专业素养是非常有必要的。

一、立足学生需要，树立教学意识

乡镇中小学音乐教师的组成较为复杂，既有专业承担音乐教学任务的音乐教师，也有在主科教学任务之外兼任音乐教学的兼职教师，面对音乐学习不参加考试的现实情况，教师很容易放弃对自身专业素养的要求，兼职教师也容易在主科教学压力下忽视音乐教学。究其根本，是乡镇音乐教师对学生的学习需要了解不够深入，没有意识到教育心理学与音乐专业教学对学生学习的重要作用。……