幼儿园主题教学探索与实践

王小春

摘 要：幼儿园课程改革提倡综合教育，基于整合的理念，以主题教学为实施路径，这是当代国际幼儿教育发展的大趋势。在综合教育中，为了体现教育的整体性，促进幼儿的全面和谐发展，我们围绕主题活动的开展，将生活、学习与游戏进行整合;为了推动课程不断发展，我们把主题活动与环境资源进行整合。

关键词：幼儿园;主题教学;策略

现代教育坚持“以人为本”的教育理念，因此在幼儿园主题活动开展的过程中，我们更加关注幼儿的发展，通过发挥他们的学习主体性，让他们在自主探究中实现“全面发展”。在“渔家讨海人”主题活动中，我们将幼儿的一日生活与主题教学中的各元素进行有机整合，体现了幼儿教育的整体性与全面性，促进了幼儿自主探究与创新发展。

一、整合生活、学习与游戏，体现教育的整体性

（一）将主题活动与生活建立起联系

淗江村属亚热带海洋性气候，雨量充沛，由于背山临海，旅游资源丰富，森林覆盖面大，山林地5000亩。这里海水水域宽阔，由于湾口地形的影响，海流主流位于村西侧，形成深水区域;由于落潮流速大，是无淤积的天然良港。水产资源比较丰富，有浅海吊蚵、紫菜、土蛏、花蛤、养鱼、养虾等，还有淡水养鱼、养鳖。村民收入主要来源于办厂经商、近海捕捞、水产养殖、陆海运输业及打工等收入。

我园的孩子们从小就生活在海边，有时假期去海边玩，或去海洋馆参观，他们对海洋充满了喜爱与好奇。平时他们会和自己的好朋友谈论起与海洋有关的问题，“海洋里有什么？……