职业高中数学有效性教学策略解析

尤建统

摘 要：比起普通高中的学生，职业高中的学生在综合素质方面并不尽如人意，他们学习习惯比较差，数学成绩比较低，所以教师在教学过程中应该结合职业高中学生的实际情况组织教学活动，以此促进学生的全面发展。

关键词：职业高中;數学教学;有效策略

在职业高中教学体系中，数学课程是必不可少的重要内容，职业高中与普通高中的教育教学存在一定的差异性，所以教师在教学过程中应该结合职业高中学生的实际情况组织教学活动，以此促进学生的全面发展。[1]

一、职业高中数学教学的现状

1.学生学习能力差

由于特殊的实际环境原因，进入职业高中学习的学生在综合素质与自我学习能力等方面在某种意义上存在着明显的差距，没有良好的学习习惯与接收新知识的自我能动性，其中数学方面的成绩更加不尽如人意。因此进入职业高中后这种状态难免会延续下来，学习态度不端正，上课注意力集中时间过短或者根本没有。课后对知识消化的意识与习惯更是不复存在，这样的恶性循环不仅对学生成绩提升有着重大的隐患，对数学教育的改革也带来了新的挑战。[2]

2.教学方法灵活性不够

以时间轴的方法来看职业高中的数学教学状态，目前暴露出的问题数目已经十分庞大，其中教师教育方法传统刻板，教师传授知识过程与学生学会理解过程存在着较大的脱节问题，直接导致学生学习效率低下。……