剪纸拓展课程初探

段建凯

从全国来说，从历史渊源来说，剪纸作为我国的民间艺术，它是根植于民间的生活土壤，反映了民间人们对艺术的最基本的审美。中国剪纸协会名誉会长林曦明，他曾在《刀笔传神的剪纸大师》一文中表示：“尽管我家里有儿子、孙女、曾孙女几代传承，但我还是期待举办社区百姓剪纸培训班，将刀笔艺术毫无保留地面向社会、面向百姓，世代传承。”乐清细纹剪纸非物质文化遗产项目代表性传承人林邦栋说，“我现在最大的希望就是通过这个非物质文化遗产专题展和其他类似的活动，让更多的人了解并学会欣赏细纹刻纸这种民间艺术。只有这样，细纹刻纸才能一代一代地传承下去！”

符合学校的实际。学校在2011年左右开展了“剪纸快乐大课堂”即剪纸社团，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。但是也发现一些问题。“剪纸快乐大课堂”多重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创新能力。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创新能力，成了我们必须研究解决的问题。

符合学生需要。凡是上剪纸课，学生都很喜欢，效果也很好，但是只能仅限于美术课本上的内容，孩子学起来意犹未尽，缺少必要的拓展;另外每逢区艺术节时，学生们也都争先恐后报名参加，但作品质量不高。剪纸，无疑是我校学生可以发展的拓展性课程的首选。因此，深入挖掘和利用中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族优秀文化，对于学生学习民族文化技艺，掌握民族文化技能，展示民族文化的才艺，从而提升青少年学生核心素养和道德情操具有十分重要的作用。……