课堂教学中激发学生情感的策略

黄良师

摘 要：情感态度价值观是课堂教学的重要目标之一。新课程实施之后，老师们对教学的情意目标给予了充分的重视，在设计课堂教学时，都忘不了写上一条“情感目标”。在教学实践活动中，师生情感交融，良好师生关系的形成又是我们予以关注的重点。从理论角度来看，师生交融是指教师应正确了解师生关系中的情感因素，通过良好情感拉近师生之间的距离，随着良好师生关系的形成，实现课堂教学质量的提升。所谓课堂教学中情感交融是指教师与学生，学生与学生，在教学活动中能够做到彼此了解，相互尊重，在情感方面进行有效沟通，最终获得理想的师生关系。

1做好课前准备

课前准备还要考虑为学生提供公平宽松的学习环境。要根据学生的特征爱好、学习成绩思想品德等情况进行分班分组。课前准备还要调动学生尽早进入课堂角色。课前准备还要求教师备好课。备课中要吸收学生参加，要与其它学科、年级的老师联手等等。

2情境创设策略

2.1 创设生活情境。教育是一种以知识传承为目的的实践活动，生活是知识的源泉，同时为学生了解客观世界提供了可靠路径。随着生活情境的构筑，可以促进语文学习与生活的有效衔接;譬如，在学习《菜园里》这一文章时，为促进学生的理解，加深其学习印象，我们可以进行以下生活情境的构建：首先，安排每6名学生为一组，并在教师内摆放不同种类的蔬菜。然后，开始课文内容的讲解，当提到某一种蔬菜时，鼓励学生前去观摩实物，对其造型、颜色、特点等进行详细了解，当学生熟知所有蔬菜后即可回到座位。……