先学后导教学模式在高中数学课堂中的应用

屈成

摘 要：高中数学是一门与生活息息相关的学科，其教学方法和教学模式直接影响学生的学习成果，为此高中数学课程标准中明确指出以培养学生的自主探究能力为目标，让教师采用先进的教学思想来实施教学，使学生在课堂中能够主动挖掘潜能，掌握学习方法，以此获得最大的学习效益。而先学后导教学模式的实施响应了这一要求，鉴于此，本文对先学后导的教学模式在高中数学教学中的应用进行了探讨，让更多的教师认识这一教学模式，并对此进行深入地研究和实施，以此推动数学课堂教学的发展。

关键词：先学后导;高中生;数学

先学后导教学模式是指学生在接触新知识时，首先自己进行学习，针对不懂的问题进行标记，之后教师对学生进行针对性的指导，以此让学生将知识进行内化，最终构建新的知识框架。先学后导教学模式在高中数学课堂中进行应用，让课堂教学内容更具有针对性，且教学效果更加明显，因此这一教学模式值得教师们进行推广和应用，为此笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行了阐述，以期为教师提供教学参考。

一、先学后导教学模式在概念教学中的应用

概念是学习高中数学的基础，学生掌握概念后可以为今后的应用做好铺垫，所以概念教学格外重要，但是高中数学知识的抽象性导致学生在理解概念上有些吃力，不知道从哪个方向进行学习，因此阻碍了数学技能的提升。……