《运用绘本实施小学中段挫折教育的研究》文献综述

黄娜琳

摘 要：随着素质教育思想的贯彻落实，挫折教育的重要性越来越被重视，结合小学中段学生身心特点，我们开展《运用绘本实施小学中段挫折教育的研究》课题研究，创新的使用并验证绘本阅读疗法在帮助中段学生提高挫折承受能力、挫折应对能力方面的作用。本文针对绘本的应用、挫折教育的现状等国内外研究情况进行论述。

关键词：小学;绘本;挫折教育;研究现状

为了确保《运用绘本实施小学中段挫折教育的研究》实现课题研究价值的最大化，研究之初，我们结合知网数据库中的相关资料对课题的研究现状进行分析，以为课题的研究提供扎实的理论基础。

一、小学绘本教学研究现状

加拿大学者培利诺德曼（Perry Northman）在绘本理论研究方面做出了突出贡献，他提出以下观点：图像具有形象延伸意义;绘本图画有其对应的具体事物和文化意义;阐述了绘本图画中符号的内涵。大卫.阿诺德在著作中提出绘本中图画对儿童语言发展起到了重要作用，认为成人要与孩子在共读中进行开放交流来启发思维，训练语言能力。松居直先生的著作涵盖了较为全面的内容，包括观念、知识、分享及教学实践等等，帮助人们对绘本有了系统了解，明确了绘本和插画书概念，从实践角度提出了亲子共读意义，指出了绘本阅读的方法，为绘本教学提供了理论支持。从国外专家观点来看，绘本在教育领域拥有较高的使用價值，可以用来作为促进个体发展的教育媒介。……