情感教育，让小学语文阅读教学更有活力

闫晓芬

摘 要：培养学生具有丰富的情感，是语文阅读教学的重要目标。情感，让语文阅读教学充满活力，它是语文阅读教学的生命。据此，我们广大小学语文教师在阅读教学中应该既要重视知识的灌输，又要重视情感教育的渗透。转变教师观念是关键;把握儿童心理为切入点;课堂教学是主阵地;结合偶发事件不容错过。

关键词：情感教育;语文阅读;文本。

语文课程标准明确指出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和完美的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。培养学生具有丰富的情感，是语文阅读教学的重要目标。情感，让语文阅读教学充满活力，它是语文阅读教学的生命。据此，我们广大小学语文教师在阅读教学中应该既要重视知识的传授，也要重视情感教育的渗透。语文阅读教学中如何进行情感的渗透？我认为可以从以下几个方面入手。

一、转变教师观念是关键。

思想是一切行动的先驱，教师观念的转变是情感教育的前提。作为语文教师，不但要通过阅读教学来提高学生的语文素养、增加知识的储备，更应该在“教知”的基础上“育情”。 现行的小学语文阅读教材文质兼美，仔细观察，就会发现其中蕴含着大量的情感因素，这也为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件。

作为小学语文教师，我们需要结合阅读教学自身的特点进行思考，不断反思总结，始终要以学生为主体，联系他们的生活实际，选择恰当的教学方法，充分挖掘教材文本，精巧地融情感教育内容于语文阅读教学之中。……