提高学校教育教学管理有效性的思考

王力

摘 要：如今社会的发展形式复杂多变，学校的教育教学管理模式也不是一成不变的。由于学生的文化素质日益升高，对教师的要求越来越严格。课堂的高效性是万众瞩目的焦点，对课堂进行有效的管理是提高教学质量的重要手段之一。突破观念陈旧的教学管理模式，引导教师教学观念的转变，这对新的教学方法的实施具有一定的优势。

关键词：有效性;教学管理模式;全面发展

新课程在教育事业中的逐渐深入，使学校等相关教育部门不得不去思考更适合提高学校教育教学管理有效性的方法。为了迎接21世纪的飞速发展和知识层面的挑战，需进行以教学质量为主的教学管理，且需要谨遵提高课堂有效性的教学目的，最后实现促进学生全面发展的教育教学管理体系。

一、突出“以学生为主体，一切以学生发展为主”的管理理念

“分数管理，应试教育”是当代学校教学模式的主流，成为了教师工作的重要动力，将教师这一职业变得很功利化。很多学生在接受教师讲授的知识时，表现出木讷、无奈的表情。原因是知识晦涩难懂，枯燥乏味，只为了中考、高考而学。大多数教师因知识点繁多而只是一味地传授，没有时间留给学生理解这堂课讲授的内容，使学生在课堂的存在感极低，课堂是以学生为主体，可现在本末倒置的现象已经根深蒂固。分数管理扭曲了教学的最终目标，学生和教师的目光都放在最后的分数成绩上，而非是自身的综合素质提高上。……