初中英语课堂教学要让知识“活”起来

赵红梅

摘 要：在基础教育阶段，英语教学的目的是培养“语言消费者”而不是语言学家或词典编纂者。目前的初级中学英语教学过于注重语法和词汇，常常听教师抱怨。“英语知识太小，太难掌握”，可以看出，在引导学生为课堂做准备时，他们也应该以单元为单位来阐明单元学习目标，而不仅仅是记忆单元的关键词。本文基于初中英语课堂教学要让知识“活”起来展开论述。

关键词：初中英语;课堂教学;要让知识“活”起来

引言

在教育改革的严峻形势下，教育的工作人员已经把高效课堂视为教学重要目标。在进行初中英语高效课堂上，老师应该抛弃传统教育模式，对传统教育模式进行系统的改革，建立新型的教学模式。老师要尊重学生，实现师生关系平等。保证学生主体的地位，让学生自主学习，让学生积极的参加到英语教学的环境中去，这樣才能使学生快乐的学习，健康的成长，实现高效课堂的目标。

1初中英语阅读课堂存在的问题

1.1教学方式过于刻板

在传统教学中，师生在课堂教学中只是完成知识的传递，在上课之前对于具体的教学内容和教学目标缺乏基本的交流和讨论，久而久之这样的教学形式趋于刻板化，流程化，知识的传输过程向着灌输式教学发展。这样的教学方式下，学生对待英语阅读无法培养出学习兴趣，无法形成阅读习惯，不利于学生的长久学习和课堂教学的效果。

1.2教学思维不够灵活

目前的初中英语阅读课堂中，一般采用的是传统教学方式，课堂节奏的把握，知识内容的选定，以及课堂进行的方式都由教师决定，学生在这样的过程中缺乏参与感。……