团体心理训练对高三学生的心理健康干预研究

莫艳军

摘 要：目的：研究团体心理训练在影响高三学生心理健康上的干预效果。方法：选取80名高三学生，按照随机分组法将其分为研究组（40名，接受团体心理训练）、比对组（40名，正常行课）。比较指标：SCL-90（症状自评量表）。结果：研究组学生的SCL-90各因子评分均下降，且P<0.05。结论：团体心理训练能够有效提高高三学生心理健康水平，应用效果高。

关键词：高三学生;团体心理训练;心理健康干预;效果

前言

高三学生是一群十分特殊的群体，不仅升学压力大，还应对着来自家人、朋友、老师的压力。这种压力如果不得到及时正确地疏导，就会对学生的学习以及生活造成不小的影响。团体心理训练是一种以提高受训群体心理健康水平以及综合性团队心理素质的团体心理行为训练方式[1]。现纳入80名高三学生金進行比对研究，以探讨团体心理训练在高三学生心理健康方面的影响。具体报告如下：

1 对象与方法

1.1 对象

选取高三在读学生80名，随机将其分为研究组与比对组，各40人，其中所有研究对象在性别、年龄等方面差异小，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 工具

症状自评量表SCL-90：10个因子，躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。

评分标准：1-1.5，自我感觉没有;1.5-2.5，被试感觉有点症状，但发生不频繁;2.5-3.5，被试感觉有症状，轻度或中度;3.5-4.5，被试感觉有症状，中度到严重;4.5-5，被试感觉有症状，症状频度和强度十分严重[2]。

1.2.2 实施方案

比对组学生正常行课，研究组学生接受团体心理训练，具体内容如下：

每周一次，60min/次，参与研究人员有2名，且活动在研究人员精心组织下展开。活……